{"id":1035,"date":"2018-09-24T16:16:09","date_gmt":"2018-09-24T16:16:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/?p=1035"},"modified":"2018-09-24T16:16:09","modified_gmt":"2018-09-24T16:16:09","slug":"schema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/dagbok\/schema\/","title":{"rendered":"Schema"},"content":{"rendered":"<p>Nu n\u00e4r det har g\u00e5tt n\u00e5gra veckor (och jag <em>typ<\/em> har f\u00f6rst\u00e5tt vad mina olika \u00e4mnen i skolan inneb\u00e4r) t\u00e4nkte jag f\u00f6rklara mitt schema litegrann. V\u00e4rt att n\u00e4mna f\u00f6rst \u00e4r att HMU1 som jag tillh\u00f6r, inneb\u00e4r h\u00f6gskolef\u00f6rberedande musikutbildning \u00e5rskurs ett (finns gymnasium ochHMU2 ocks\u00e5). Vi \u00e4r 20-25 personer som g\u00e5r HMU1 varav fem g\u00e5r folkmusiklinjen och \u00f6vriga g\u00e5r klassiskt, jazz eller komposition. Totalt p\u00e5 skolan \u00e4r vi 70-80 elever\/studerande tror jag.<\/p>\n<p>Mellan lektionerna \u00e4r det ofta ganska l\u00e5nga raster som \u00e4r till f\u00f6r att \u00f6va p\u00e5. Alla har ett eget \u00f6vningsrum som en delar med 2-3 andra, men en f\u00e5r anv\u00e4nda alla \u00f6vningsrum som \u00e4r lediga. N\u00e4r en inte orkar \u00f6va mer finns folkmusikh\u00f6rnan att h\u00e4nga i, stan att g\u00f6ra \u00e4renden i, v\u00e4gar att springa p\u00e5 och hemmet att g\u00f6ra vad en vill i.<\/p>\n<p>Ut\u00f6ver lektionerna nedan s\u00e5 har jag en enskild lektion med klassisk fl\u00f6jtl\u00e4rare per vecka, d\u00e5 jag fr\u00e4mst tr\u00e4nar fl\u00f6jtteknik, men den lektionen infaller olika tider varje vecka, ibland inte alls och ibland tv\u00e5 g\u00e5nger eftersom Karin har varierande arbetstider p\u00e5 sitt andra jobb i Dalasinfoniettan.<\/p>\n<h3>M\u00e5ndag<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Geh\u00f6r<\/strong> \u2013 inte s\u00e5 sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 gissar jag? Just nu jobbar vi med taktl\u00e4sning med fokus p\u00e5 punkteringar, och att notera enkla melodier. Jag har lektion tillsammans med de som fick liknande resultat som jag (b\u00e4st!?) p\u00e5 geh\u00f6rsprovet vid intagningsproven i v\u00e5ras.<\/li>\n<li><strong>Musikproduktion<\/strong> \u2013 \u00e4r ocks\u00e5 vad det l\u00e5ter som. Men innan vi ska skapa egen musik (och spela in i studio!) l\u00e4r vi oss grunderna i programmet Finale, till exempel genom att skriva ett partitur som vi f\u00e5r pappersfacit av. Ett kul sammantr\u00e4ffande f\u00f6rresten \u00e4r att l\u00e4raren r\u00e5kar vara bror till mammas arbetskompis.<\/li>\n<li><strong>Vokal tr\u00e4ning<\/strong> \u2013 Vi g\u00f6r olika r\u00f6st\u00f6vningar med syftet att anv\u00e4nda r\u00f6sten p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt. Alltifr\u00e5n kroppsh\u00e5llning till olika ljudande konsonanter.<\/li>\n<li><strong>Fl\u00f6jt, folkmusik<\/strong> \u2013 min enskilda lektion med Ola, ansvarig l\u00e4rare f\u00f6r folkmusiklinjen, d\u00e4r han l\u00e4r ut l\u00e5tar p\u00e5 sin fiol och ger mig lite \u00f6vningstips. En ny l\u00e5t per vecka ungef\u00e4r.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Tisdag<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Geh\u00f6r<\/strong><\/li>\n<li><strong>Satsl\u00e4ra<\/strong> \u2013 jag h\u00e4nvisar till google f\u00f6r jag vet knappt sj\u00e4lv. Men nu g\u00e5r vi igenom grunderna i musikteori f\u00f6r om inte de sitter kan det bli sv\u00e5rt att skriva en fyrst\u00e4mmig sats sen. De jag har lektion med \u00e4r i stort sett samma personer jag har geh\u00f6r med.<\/li>\n<li><strong>Folkgemensam<\/strong> \u2013 Alla som g\u00e5r folkmusiklinjen (\u00e5tta) plus Ola tr\u00e4ffas och spelar f\u00f6r varandra och pratar om kommande evenemang och liknande.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Onsdag<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Piano<\/strong> \u2013 Enskild lektion. Jag och pianol\u00e4raren b\u00f6rjar fr\u00e5n ruta ett kan en s\u00e4ga, med fingers\u00e4ttning, skalor och enkla melodier, f\u00f6r trots att jag har kompat med ackord och spelat F\u00fcr Elise och andra stycken tidigare s\u00e5 har det varit helt p\u00e5 geh\u00f6r och med fel teknik. Jag k\u00e4nner mig r\u00e4tt kass. Men l\u00e4raren \u00e4r bra. (Alla l\u00e4rare \u00e4r bra enligt min uppfattning hittills).<\/li>\n<li><strong>Folkensemble<\/strong> \u2013 Alla folkmusiker samlas och spelar tillsammans, Jon l\u00e4r ut och f\u00f6rdjupar oss i l\u00e5tar.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Torsdag<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Satsl\u00e4ra<\/strong><\/li>\n<li><strong>Musikhistoria<\/strong> \u2013 Med b\u00f6rjan av antikens Grekland tar vi (HMU1) oss igenom musikens historia (fr\u00e4mst v\u00e4sterl\u00e4ndsk) fram till nutid men g\u00f6r \u00e4ven utvikningar i annat som har med musik att g\u00f6ra. Exempelvis s\u00e5g vi en sjukt intressant film om hur musiken p\u00e5verkar och har p\u00e5verkat m\u00e4nniskor. En kul uppgift vi har f\u00e5tt \u00e4r att v\u00e4lja en l\u00e5t som vi f\u00f6rknippar med en viss k\u00e4nsla eller ett minne. L\u00e5ten f\u00e5r vi sedan spela upp f\u00f6r resten av klassen och ber\u00e4tta om kopplingen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Fredag<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Improvisation<\/strong> \u2013 Enskild lektion. Nu med fokus p\u00e5 blues.<\/li>\n<li><strong>Improvisationsensemble<\/strong> \u2013 Det jag l\u00e4rde mig p\u00e5 den enskilda lektionen spelar jag nu tillsammans med fem andra (vi \u00e4r fyra folkmusiker och tv\u00e5 klassiska instrumentalister). L\u00e4raren (som \u00e4r samma vid den enskilda lektionen) \u00e4r definitionen av m\u00e5ngkulturell.<\/li>\n<li><strong>Folkmusikteori<\/strong> \u2013 \u00e4r vad det l\u00e5ter som. Hittills har vi bland annat noterat n\u00e5gra visor.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nu n\u00e4r det har g\u00e5tt n\u00e5gra veckor (och jag typ har f\u00f6rst\u00e5tt vad mina olika \u00e4mnen i skolan inneb\u00e4r) t\u00e4nkte jag f\u00f6rklara mitt schema litegrann. V\u00e4rt att n\u00e4mna f\u00f6rst \u00e4r att HMU1 som jag tillh\u00f6r, inneb\u00e4r h\u00f6gskolef\u00f6rberedande musikutbildning \u00e5rskurs ett (finns gymnasium ochHMU2 ocks\u00e5). Vi \u00e4r 20-25 personer som g\u00e5r HMU1 varav fem g\u00e5r folkmusiklinjen&hellip; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/dagbok\/schema\/\">L\u00e4s mer <span class=\"screen-reader-text\">Schema<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1035","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dagbok"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1035"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1035"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1035\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1037,"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1035\/revisions\/1037"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1035"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1035"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fingerverk.se\/fingerverk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1035"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}